方子业挂断电话后，就回到了示教室。
一群实习生看到方子业的满面春风，也有胆子大的人开始起哄：“方老师，是女朋友的电话么？”
“您现在都是住院总，难道师母还要查岗啊？”
方子业本科毕业了不过五年，但如今回头来看这一群二十二三岁的大四实习生，胆子比他们当年要大得多。
以前方子业实习的时候，哪里敢和带教老师开玩笑？
00后可能接触面和世界观就是与90后相差挺大。
方子业就对着胆子大的人一指：“来来来，你懂得多，那就由你来先讲，你从这个病例里面，到底看出来了什么，又有哪些搞不懂的问题？”
“别动，说的就是你，我看你的观察力挺强的，你说吧？我现在给了你机会说，你怎么又不说了呢？”方子业指着胆子大的男生。
对方稚气未脱，未经过临床毒打的他，还很单纯。
被方子业揪住了后，他倒也没有很胆怯，只是声音降低了足足八个调，一板一眼地根据自己的理解，将方子业给他们拆析的骨折病例重复了一遍。
方子业闻言，点了点头，心里大概对这些实习生对于骨科的理论深度有了一定的了解。
他们的知识储备，就只是一个骨科爱好者，如果有意从事骨科的话，专精地再去找一些书读，肯定能够快速地达到硕士研究生水平。
但如今的他们，志向未定，对骨科的理解也仅限于外科学第九版的骨科版块。
方子业便道：“说得很不错！”
“虽然第九版外科学的骨科版块比较精简，但里面陈述出来的理论、名词解释，基本括约了我们骨科所有的重要内容。”
“如果我没记错的话，在进入到骨科学版块时，有一个总纲，就是骨折版块，其中第一句，就是关于骨折的名词解释。”
“这位同学，你能不能帮我们复习一下？什么是骨折？”方子业继续循循善诱道。
这些内容很基础，但方子业能和他们讲的就是这些，不然的话，与他们说骨折分型，或者说某种骨折分型的治疗方式，这不是扯了么？
现在方子业要对他们教学的不是骨科的专科内容，而是以病例为向导，让他们知道骨折的大体情况，如果能够诱惑一两个人对骨科感兴趣的话，那自是最好的。
汉市大学医学部里，还是有一些比较优秀的天才的。
比如手有一位比方子业年龄更大的师姐叫陈
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